近日河南省政府办公厅转发了省教育正式发布了《关于促进普通高等学校分类发展指导意见的通知》（以下简称“通知”），该通知指出，河南省高等教育学校今后要“分类”办学，重点建设2到3所高水平综合性大学、5所特色骨干大学、10所左右示范性应用技术类型本科院校、30所左右品牌示范高等职业学校。
在去年7月份召开的河南省高等教育工作会议上该消息已经透露，专家表示，分类办学将一改往日“全面发展”的风格，突出特色和重点，对于创建国内一流综合大学和一流特色大学更为有利。确定高校办学定位、人才培养方向及学科设置规划也更有利于学生选择院校和确定自己想成为什么样的人才。下面我们通过以下院校来对相关类别进行了解。
类别：高水平综合性大学 相关院校【郑州成人大学、河南大学等】
介绍主要培养具有扎实的理论基础、实践能力和创新能力的复合型高素质人才，巩固本科教育，发展研究生教育。以提高学生的科学文化素质、知识创新能力和实践能力为主。在学科结构方面，巩固优势学科，积极培育催生新兴学科和交叉学科。
类别：特色骨干大学 相关院校【华北水利水电大学、中原工学院等】
介绍：主要培养具有较强的理论基础、实践能力和创新能力的专业型高素质人才，巩固本科教育。提升研究生教育，停办专科教育。以提高学生的科学文化素质、技术创新能力和实践能力为主。根据行业发展实际，重点加强基础学科、应用学科建设,推动学校的优势学科、专业进入国内先进行列。加强服务区域主导产业和特色产业发展的专业集群建设,加快改造传统基础学科和专业,积极培育、发展应用型本科专业。
应用技术类型大学 相关院校【各地师范学院、许昌学院、黄淮学院等】
介绍：主要培养有一定理论基础、掌握新技术、具备较强实践能力和创新意识的本科层次技术技能人才，主要发展本科教育，适度发展专业学位研究生教育，兼顾专科教育。着重培养技术型、应用型、复合型人才。
类别：高职高专院校 【黄河水院等】
主要培养面向生产、建设、管理、服务一线需要，具有熟练操作技能和一定实践能力的专科层次技术技能人才。着重培养学生的动手能力。
分析：高等教育学校分类办学有哪些积极影响？
随着我国高等教育事业的发展，高校数量越来越多，且盲目追求“综合化”，掀起了大而全的发展浪潮，结果出现了许多分类不清、定位不明、特色不显、目标趋同、盲目升格、模式单一的不良局面，因此必须引导我国类型和层次的高等学校准确和合理定位，切实做到各安其位，各得其所，并在自己的类型和层次上办出特色、争创一流。这样可以最大限度地提高高等教育资源的利用率，发挥高等教育系统的整体功能，从而既有利于满足广大人民群众接受高等教育的愿望，又有利于创建一批世界一流大学和高水平研究型大学。
另外进入21世纪后，人们对于高等教育的关注度越来越高，国内高等教育与国外的差距也越来越受到人们重视，各种“创建一流大学”的口号不绝于耳，无论是国内一类大学还是国际一流大学，都成了讨论的重点。高校进行科学分类，确立高校在整个社会系统和高等教育系统中的准确位置，对于推动我国高等教育大众化进程，深化高等教育的改革和发展，具有及其重要的意义。
至于高等教育学校分类办学对于成人教育的影响，具有同样的意义。
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